School n.231 ในเขตเทศบาลเมือง Cacula จังหวัด Huíla ประเทศแองโกลา ช่างเทคนิครวบรวมข้อมูลในประเด็นต่างๆ เช่น โครงสร้าง ความต้องการหรือข้อบกพร่องของโรงเรียน (เช่น ไม่มีเก้าอี้หรือโต๊ะทำงาน) เพื่อให้รัฐบาลสามารถตัดสินใจอย่างมีข้อมูลในการปรับปรุงการเข้าถึงและคุณภาพการศึกษา
ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการริเริ่มเชิงนวัตกรรมที่นำโดยคณะรัฐมนตรีเพื่อการศึกษา การวางแผน และสถิติ – กระทรวงศึกษาธิการ ( GEPEในภาษาโปรตุเกส) รัฐบาลประจำจังหวัด Huíla กำลังดำเนิน
โครงการนำร่องเพื่อรวบรวมและอ้างอิงสถิติโรงเรียน
ผ่านแอปพลิเคชันดิจิทัลที่พัฒนาขึ้นด้วย การสนับสนุนจากยูนิเซฟ ในระหว่างการเยี่ยมชมแต่ละครั้ง ช่างเทคนิคใช้แท็บเล็ตในสามขั้นตอน: การถ่ายภาพโรงเรียน การอ้างอิงทางภูมิศาสตร์ และการป้อนข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของโรงเรียน สถิติ คุณภาพ และประสิทธิภาพตามแบบสอบถามที่ครอบคลุมโดยใช้แอปพลิเคชันของแท็บเล็ต ข้อมูลที่เก็บรวบรวมจะถูกส่งจากภาคพื้นดินไปยังแพลตฟอร์มออนไลน์ จาก
นั้นจึงตรวจสอบความถูกต้อง
เป้าหมายโดยรวมคือเพื่อให้ข้อมูลพร้อมใช้งานแบบเรียลไทม์ ซึ่งช่วยให้ผู้รับผิดชอบภาคการศึกษาในระดับท้องถิ่น ระดับจังหวัด และระดับประเทศสามารถตัดสินใจได้โดยอิงจากข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน จากนั้นพวกเขาสามารถใช้ข้อมูลเพื่อพัฒนาแผนตามความต้องการของภาคส่วน และเผยแพร่รายงานการศึกษาประจำปีในท้ายที่สุด
จนถึงตอนนี้ ข้อมูลได้ถูกเก็บรวบรวมผ่านการสำรวจกระดาษ
ซึ่งจะใช้เวลาอย่างมาก” เอเนดา มาร์ตินส์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาของยูนิเซฟแองโกลากล่าว “ระบบนี้จะทำให้ข้อมูลพร้อมใช้งานแบบเรียลไทม์ เพื่อให้สามารถรวบรวม วิเคราะห์ และตรวจสอบได้ในเวลาอันสั้น”จากการสำรวจสำมะโนประชากรปี 2014 พบว่าเด็กแองโกลาร้อยละ 22 ที่มีอายุระหว่าง 5 ถึง 18 ปีอยูนอกระบบการศึกษา ข้อมูลที่ทันท่วงทีจะช่วยให้เข้าใจถึงเหตุผล
และในที่สุดก็ช่วยเปลี่ยนแปลง
สถานการณ์ได้ “ตัวอย่างเช่น กระบวนการนี้ช่วยให้เราสามารถวิเคราะห์การกระจายของโรงเรียน และค้นหาหมู่บ้านที่ไม่มีพวกเขาอยู่ได้ เรายังสามารถวิเคราะห์โครงสร้างของแต่ละโรงเรียนได้อีกด้วย” João Hequer หัวหน้าเทศบาลทางตะวันออกกล่าวด้วยการอ้างอิงโยงข้อมูลของโครงการนี้กับสำมะโนและการคาดการณ์ในปีต่อ ๆ ไป รัฐบาลสามารถระบุได้ว่าพื้นที่ใดมีความต้องการมากที่สุด เช่นเดียวกับระดับความต้องการโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน หรือการแจกจ่ายและฝึกอบรมของครู โครงการนี้จะช่วย
ปรับปรุงข้อเสนอด้านการศึกษาทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ
เออร์เนสโตใช้แท็บเล็ตลงทะเบียนคำตอบโดยครูใหญ่ของโรงเรียนประถมศึกษา n.231 โรงเรียนมีนักเรียนลงทะเบียนเกือบ 400 คน แต่ชั้นเรียนส่วนใหญ่จัดขึ้นที่ภายนอกหรือในห้องเรียนขนาดเล็กแห่งใดแห่งหนึ่งที่สร้างจากหินแต่โครงการไม่ได้มาโดยไม่มีความท้าทาย “ในบางกรณี ระยะห่างระหว่างโรงเรียนมีขนาดใหญ่มาก และบางแห่งก็เข้าถึงได้ยาก” อาเบล บาลา หัวหน้าแผนกภาคเหนือกล่าว
Credit : สล็อตแตกง่าย
